海の向こうにハロー
オンラインでつなぐ文化の懸け橋
「Ｈｅｌｌｏ！（こんにちは）」。画面に講師の姿が映ると、児童が口々に英語であいさつをする。相手は遠く海の向こう、アメリカ・ロサンゼルス。オンラインでつなぐ、３・４年生合同の外国語活動の授業だ。
講師の簡単な自己紹介に続き、ロサンゼルスの写真が画面に映し出される。「すごいきれい！」「大谷選手がいる！」。写真が変わるたびに児童から歓声が上がる。皆画面にくぎ付けだ。
「Ｗｈａｔ ｉｓ ｄｉｆｆｅｒｅｎｔ？（何が違うかな？）」。写真を示し、講師が日本との違いを問い掛ける。近くの子と相談しながら頭をひねる児童。気温？ 乗り物？ 児童のさまざまな予想に、講師からは「Ｇｏｏｄ！（いいね）」の声。身ぶりを交えた講師の話に、児童は興味深げに聞き入る。
最後は講師への質問タイム。「好きな食べ物は？」「家の大きさは？」「大統領に会ったことはある？」。次々と質問が飛び出す。
「Ｗｈａｔ ｃｏｌｏｒ ｄｏ ｙｏｕ ｌｉｋｅ？（好きな色は何ですか）」。少し照れながら英語で質問をする児童も。「Ｉ ｌｉｋｅ ｙｅｌｌｏｗ．（黄色です）」。講師の答えに、質問した児童は元気よく「Ｍｅ， ｔｏｏ！（私も！）」と返事。言葉のキャッチボールに歓声が上がる。
相和小学校の「めざす子ども像」の一つに「思いやりのあるやさしい子（多様性を認め、思いやりの心をもつ）」がある。「全学年１クラスずつの小さな学校だからこそ、広い視野で多様な他者の存在を認め、人を思いやる心を育んでいきたい」と校長先生。
あっという間に時間がたち、互いに「Ｇｏｏｄｂｙｅ！（じゃあね）」と手を振り別れを惜しむ。終了後も「楽しかったね」「向こうは何時だったんだろう？」「今度聞こう！」と興奮冷めやらぬ様子だ。
海の向こうとの語らいは、互いの文化の懸け橋となった。
さまざまな教室から、県教育委員会の指導主事や先生らで構成する「学び見守り隊」がリポート
